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Das Erlernen eines Musikinstruments fördert das Gehirn von Kindern
Das Erlernen eines Musikinstruments ist eine großartige Möglichkeit für Kinder, sich kreativ auszudrücken, während sie eine neue Fähigkeit erlernen. Es könnte viel mehr als das sein, nach Meinung von Forschern, die darauf hinweisen, dass Musiktraining auch dazu dienen könnte, ihre mentalen Energien zu schärfen.
Wenn man lernt, als Kind ein Musikinstrument zu spielen, kann das die Art beeinflussen, wie das Gehirn wächst.
In einer neuen Studie, veröffentlicht in der Zeitschrift der American Academy of Child & JugendpsychiatrieEin Kinderpsychiatrieteam hat herausgefunden, dass das Erlernen eines Musikinstruments Kindern helfen kann, Angstgefühle abzubauen, eine bessere Kontrolle über ihre Gefühle zu erlangen und ihre Aufmerksamkeit stärker zu fokussieren.
Die Autoren beschreiben die Studie als "die größte Untersuchung des Zusammenhangs zwischen dem Spielen eines Musikinstruments und der Entwicklung des Gehirns".
Ziel der Studie war es, mögliche Assoziationen zwischen dem Spielen eines Musikinstruments und der kortikalen Verdickung im Gehirn zu untersuchen. Wenn Kinder aufwachsen, verändert sich die Dicke der äußeren Schicht des Gehirns (Cortex), und bestimmte Veränderungen wurden von Forschern früher mit veränderten mentalen Zuständen in Verbindung gebracht.
Mithilfe von Magnetresonanztomographie (MRT) -Daten wurde vom Team eine kortikale Verdickung und Ausdünnung in bestimmten Bereichen des Gehirns demonstriert, um mentale Zustände wie Angst, Depression und Aufmerksamkeitsprobleme anzuzeigen, sogar bei Kindern, die mit irgendeiner Form von psychischer Störung nicht diagnostiziert wurden .
Der Psychiatrieprofessor Dr. James Hudziak und seine Kollegen beschlossen daher, zu untersuchen, ob eine positive Stimulation in Form eines musikalischen Trainings einen Effekt auf die kortikale Verdickung haben könnte.
Skalen, Arpeggien und kortikale Verdickung
Die Teilnehmer für die Studie wurden von der National Institutes of Health (NIH) MRI-Studie der normalen Entwicklung des Gehirns entnommen. Insgesamt 232 Kinder im Alter von 6-18 Jahren wurden von den Forschern untersucht.
Jeder Teilnehmer wurde MRT-Scanning und Verhaltenstests an bis zu drei verschiedenen Gelegenheiten mit einem 2-Jahres-Intervall zwischen jedem unterzogen. Neben den Daten dieser Gehirnscans hatten die Forscher Zugang zu den IQ- und Musiktrainingsdaten der Teilnehmer.
Die Forscher beobachteten eine Reihe von Veränderungen im Zusammenhang mit dem musikalischen Training in verschiedenen Bereichen des Gehirns. Wie vorhergesagt, wurden die motorischen Bereiche verändert, da das Spielen eines Instrumentes die Kontrolle und Koordination der Bewegung erfordert.
Musikalisches Training wurde auch mit kortikaler Verdickung in Bereichen des Gehirns in Verbindung gebracht, die mit exekutiver Funktion, inhibitorischer Kontrolle und der Verarbeitung von Emotionen verbunden sind. Dazu gehören "Arbeitsgedächtnis, Aufmerksamkeitskontrolle sowie Organisation und Planung für die Zukunft", schreiben die Autoren.
Es wurde jedoch keine Assoziation zwischen der kortikalen Dicke und der Anzahl der Jahre, die mit dem Spielen eines Musikinstruments verbracht wurden, beobachtet, nur das Alter, in dem das Spiel stattfand. Die Ergebnisse der Studie waren relativ unbeeinträchtigt, wenn sie auf IQ und Händigkeit eingestellt wurden.
Musikalische Ausbildung hat "lebenswichtige Bedeutung"
Die Ergebnisse der Studie unterstützen den familienbasierten Ansatz von Vermont - ein von Dr. Hudziak entwickeltes Modell, um festzustellen, dass jeder Aspekt der Umgebung eines jungen Menschen - von den Menschen, mit denen er in Kontakt tritt - zu seiner psychologischen Aktivität beiträgt Gesundheit.
Die Autoren erkennen an, dass die Möglichkeit besteht, dass nicht gemessene Störvariablen die Ergebnisse beeinflusst haben könnten, "angesichts des quasi-experimentellen Charakters dieser Studie".
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein großer Spielraum für die musikalische Ausbildung bei der Behandlung von psychischen Störungen bei Kindern besteht. "Musik ist eine kritische Komponente in meinem Modell", sagt Dr. Hudziak. "Wir behandeln Dinge, die aus negativen Dingen resultieren, aber wir versuchen nie positive Dinge als Behandlung zu verwenden."
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Diese Zahl stellt eine große Barriere für das Team dar. "Solche Statistiken im Kontext unserer aktuellen Ergebnisse der Neurobildgebung unterstreichen die entscheidende Bedeutung, neue und innovative Wege zu finden, um Musikschulungen, die in der Kindheit beginnen, für Jugendliche zugänglicher zu machen", erklären die Autoren.
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