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Sprachenlernen fördert die Plastizität des Gehirns und die Fähigkeit, neue Informationen zu kodieren
Durch das Studium der elektrischen Gehirnaktivität von Freiwilligen fanden Forscher heraus, dass der Spracherwerb die Plastizität und Lernfähigkeit des Gehirns verbessert. Insbesondere stellen sie fest, dass frühes Sprachenlernen eine bedeutende Rolle bei der schnellen Bildung von Speicherschaltungen zum Codieren neuer Information spielt.
Die Forscher stellten fest, dass je mehr Sprachen ein Freiwilliger gemeistert hatte, desto schneller reagierten die Gehirnschaltkreise, die neue Informationen codierten.
In einem in der Zeitschrift veröffentlichten Artikel Wissenschaftliche BerichteWissenschaftler der Hochschule für Ökonomie (HSE) in Moskau (Russland) und der Universität Helsinki (Finnland) beschreiben, wie sie mithilfe von EEG (Elektroenzephalographie) die Mechanismen des Gehirns beim Lernen von Freiwilligen untersuchten.
Frühere Forschungen haben gezeigt, dass das Verständnis der Gehirnmechanismen, die beim Erlernen der Sprache eine Rolle spielen, enorm bei der Diagnose und Behandlung von Menschen mit eingeschränkter Sprache nach Unfällen, Schlaganfällen und anderen damit verbundenen Erkrankungen hilft.
Insbesondere, wenn man mehr darüber weiß, wie das Gehirn neue Schaltkreise oder neuronale Netzwerke herstellt und stärkt, erhöht dies den Spielraum, diese Prozesse nutzbar zu machen oder zu beschleunigen, um das Lernen zu verbessern.
Die Forschung auf diesem Gebiet schreitet jedoch im Vergleich zu Studien anderer Gehirnfunktionen langsam voran, da wir verbale Fähigkeiten bei Tieren nicht untersuchen können, erklären die Autoren.
Die neue Studie stellt fest, dass je mehr Fremdsprachen wir lernen, desto schneller reagiert das Gehirn und verarbeitet die Daten, die es während des Lernens aufnimmt.
Mit anderen Worten, die Studie legt nahe, den Verstand mit mehr Wissen zu beladen, um seine Fähigkeit zu erhöhen, mehr zu erwerben.
Freiwillige lernten in der Schule nicht-muttersprachliche Sprachen
Für ihre Untersuchung führten die Forscher eine Reihe von Experimenten durch, bei denen sie EEG verwendeten, um die elektrische Aktivität in den Gehirnen von 10 männlichen und 12 weiblichen Freiwilligen mit einem Durchschnittsalter von 24 Jahren während speziell entworfener Wortbelichtungsübungen zu messen.
Alle Freiwilligen waren gesunde finnische Muttersprachler mit normalem Gehör. Niemand hatte in der Kindheit eine zweite oder weitere Sprache (n) gelernt. Sie stammten aus einsprachigen Familien und waren während der Tagespflege keinen Fremdsprachen ausgesetzt gewesen.
Sie alle begannen, ihre nicht-muttersprachlichen Sprachen in der Schule zu lernen, wie es im finnischen Bildungssystem üblich ist.
Die häufigsten Nicht-Muttersprachen waren Englisch (ab etwa 6 Jahren), Schwedisch (ab 8 Jahren) und Deutsch (ab 11 Jahren), am seltensten Latein (16 Jahre), Dänisch (18 Jahre) und Griechisch (Alter 22).
Gehirn reagiert schneller mit mehr Sprachen beherrscht
Die Freiwilligen, die mit EEG-Elektroden auf ihren Skalps ausgestattet waren, hörten Aufnahmen verschiedener Wörter aus ihrer Muttersprache und aus Nicht-Muttersprachen. Einige der Wörter, die sie bereits kannten, während andere neu waren - ob in ihrer Muttersprache oder in einer Fremdsprache.
Die Forscher verfolgten Veränderungen der elektrischen Aktivität des Gehirns, während jeder Freiwillige dem nächsten bekannten oder unbekannten Wort ausgesetzt war.
Sie waren besonders an der Geschwindigkeit interessiert, mit der das Gehirn auf unbekannte Wörter reagierte.
Anschließend analysierten sie die EEG-Daten anhand des sprachlichen Profils der Freiwilligen, z. B. wie viele Sprachen sie sprechen konnten, wie alt sie waren, als sie sie lernten, und ihre Kenntnisse.
Der leitende Autor und Professor Yuriy Shtyrov, ein führender Forscher im Zentrum für Kognitions- und Entscheidungsfindung bei HSE, sagt, dass die Ergebnisse zeigen, dass je mehr Sprachen ein Freiwilliger bewältigt hat, desto schneller reagierte die Gehirnschaltung auf neue Wörter.
Er sagt, dass die Ergebnisse zeigen, dass die neue Information über neue Wörter die Physiologie des Gehirns stimuliert.
"Diese Ergebnisse zeigen eine signifikante Rolle früherer Spracherfahrungen in der neuralen Plastizität im Allgemeinen und in der schnellen Bildung von Gedächtnisschaltungen für neue Wörter im Besonderen. Kritisch betrachtet beeinflusst das vorherige Sprachenlernen nicht nur, wie stark das Gehirn auf neuartige nicht-native Spracheingabe reagiert aber vorläufig auch zu neuen Wörtern mit der einheimischen Phonologie. "
Lilli Kimppaet al.
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